Producto 13- Diseño final de la situación problema

PROPÓSITOS		SITUACIÓN DEL PROBLEMA
*Ubicar temporal y espacialmente los procesos para la transformación de instituciones. *Identificar en diferentes fuentes las cars. Económicas, políticas, sociales y culturales que influyeron en la proceso de transformación del país. *Valorar la participación política en la construcción de la vida democrática.		En la actualidad ¿Las instituciones creadas en México, realmente cumplen su función?
TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO.	APRENDIZAJES ESPERADOS	SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
¿Qué beneficios trajo la creación de instituciones en México?	Ubicación temporal y espacial de los principales acontecimientos de las décadas del pasado. *Ubicar temporal y espacialmente los procesos para la transformación de instituciones.	PRIMERA SESIÓN: *Presente en grupo la línea del tiempo correspondiente a este periodo (1920- 1970). *Lea con ellos los principales acontecimientos que suceden, y elaborar en parejas un cuadro comparativo donde presentes los sucesos en diferentes ámbitos como: mundial nacional estado local 1920-1939 1940-1959 1960-1970 Nota: Sería importante completar su tabla investigando más sucesos de este periodo. SEGUNDA SESIÓN *Organice al grupo en equipos de 4 a 5 personas, para investigar sobre la creación de las Instituciones en México, sus funciones y sus beneficios en el país. *Lean de manera individual las pág. 120- 123, para introducirlos al tema. *Presente la siguiente consigna : Con el apoyo de tu maestro, organizar un panel foro, donde cada equipo investigue sobre el tema “las instituciones en México y su importancia”. Nota: Pueden consultar algunas ligas o bibliografías presentadas abajo. TERCERA SESIÓN Sentar a los representantes de cada equipo al frente en forma de panel y el foro ( el grupo) frente a ellos. *Una vez recabada la información organizar en equipo de qué manera la presentarán al equipo, y en la siguiente sesión un representante de dicho equipo expone en 5 min. su información y juicio crítico con referente a la importancia de las instituciones. *Al término de la primera presentación de los equipos se acordará con el profesor un tiempo para responder dudas o comentarios que surjan en el grupo quienes ejercer como el foro que escucha y participa. *Termine la actividad concluyendo el tema de manera grupal. Para concretar las principales instituciones creadas en esa época, su función, su importancia y aquellas que recientemente se han creado como necesidades surgidas en la sociedad actual. CUARTA SESIÓN: * Finalice con una narración escrita de manera individual de media cuartilla donde cada alumnos expone su opinión sobre la importancia de las instituciones en México. *Siente a los alumnos en círculo para leer o exponer su narración, escuchando la opinión de cada uno.
EVALUACIÓN		BIBLIOGRAFIA Y LIGAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS.
Conceptual: *Comprensión sobre el beneficio y funciones de las instituciones creadas en México. *Escuchar a los alumnos el manejo de información y conceptos del tema. Se puede apoyar con una lista de cotejo. Previamente elaborada por el docente. Procedimental: *La habilidad para el manejo de información y la utilización de las fuentes sean libros o ligas. *Observar la organización del equipo para la presentación de las ideas que quieren presentar a los demás. Actitudinal: *Este aspecto se evalúa en todas las sesiones observando las actitudes de los alumnos para trabajar. *Emitir su juicio crítico sobre el tema a tratar. *Consolidando la idea de convivencia, solidaridad y tolerancia en nuestra sociedad.		Libro de texto. *Enciclomedia *Libros del Rincon *Pizarrón. *Hojas blancas *Plumones, láminas, lapiceros, etc. Bibliografía: Santillana. México Cien años. México. OCEANO Enciclopedia. Ediciones GEO. (4 tomos). Gonzalez, L., (2009).Viaje por la historia de México. (5ta. Ed.).México. CLÍO. Pp. 54- 65. Krauze, E. Siglo de Caudillos. México. Edit. Fabula Tuquets Editores. Letrarte. Guía de Tareas y Métodos de Estudio. (2003). México. Programa Educativo visual. Pp. 209- 223. LIGAS: http://www.elocal.gob.mx/work/templates/enciclo/veracruz/municipios/30087a.htm http://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3rdoba_%28Veracruz%29 http://www.cordoba.gob.mx/ http://www.elocal.gob.mx/work/templates/enciclo/veracruz/municipios/30044a.htm http://www.fortinver.gob.mx/ http://es.wikipedia.org/wiki/Fort%C3%ADn_%28Veracruz%29 http://www.e-local.gob.mx/work/templates/enciclo/veracruz/municipios/30068a.htm

Producto 14. REFLEXIONES FINALES

¿Cuáles son los beneficios de emplear la metodología estudiada en este curso en la enseñanza de la historia?
Considero que la metodología en utilizar como estrategia de trabajo la presentación de una situación problema a los alumnos, propicia en los alumnos la investigación, reflexión y el trabajo en grupo para la resolución de problema planteado. Y por lo tanto establecer una comunicación dialógica entre los alumnos y maestro origina un aprendizaje significativo, evitando la memorización de los sucesos y la acumulación de información.
¿De los métodos revisados en este curso, ¿cuál impactó más en su práctica docente?
Lo que más me impacto es indagar la ligas que los niños de pueden utilizar para realizar su investigación y también descubrir que la narración (considerada como una actividad de español) puede ser un recurso significativo para el aprendizaje de la historia en los alumnos.
¿Qué aplicación tiene lo que aprendiste en este curso?
La aplicación de esta metodología en las clases de Historia, posibilita a los docentes pensar en nuevas estrategias de trabajo para mejorar su enseñanza y lograr en sus alumnos un aprendizaje significativo.
¿Cuáles fueron los obstáculos que enfrentaste en el curso?
No tener una experiencia en el uso de los blogs, principalmente cuando quise subir una tabla…
El tiempo siempre es un obstáculo, ya que con los asuntos personales y familiares a veces no se puede uno dedicar como se quisiera para realizar las lecturas necesarias para mejorar el trabajo y las sesiones de retroalimentación que tuvimos los sábados.

PRODUCTO 12. ESCRITO INDIVIDUAL DE LA METACOGNICIÓN

1.- ¿Por qué te interesó narrar tal personaje, situación o aspecto del tema investigado?
El tema fue las instituciones en México, sus funciones y beneficios en el país, escogí ese tema, primero porque es una época de la Historia de México que me interesa leer, descubrir más situaciones y eventos que propiciaron el desarrollo económico, político y social del país. Además las instituciones durante este periodo 1920- 1970 se hizo presente a largo de estos años y se consolidaron grandes instituciones que marcaron el rumbo de país.

2.- ¿De qué manera integraste la información reunida en tu narración?
Primeramente leí, el libro de texto del alumno para conocer que puntos son los que mencionan a cerca de las instituciones.
Más adelante investigue documentación en internet para conocer diferentes posturas a cerca de las instituciones en México.
Una vez recopilada la información escribí en mi cuaderno de notas los rasgos que quise escribir en la narración para expresar mi opinión y juicio crítico del mismo.

3.-Después de practicar la imaginación creativa al narrar, ¿Qué preguntas nuevas te surgen acerca de la investigación y sobre que preguntas de las realizadas en sesiones anteriores comienzas a ver respuestas más claras?
En cuanto a las preguntas que propuse en un principio se fueron aclarando cuando realice la investigación del tema. Con referencia a encontrar nuevas ideas sobre el funcionamiento de una Institución en México.
*Ideas sobre las alternativas para elegir a los dirigentes de las instituciones y lograr así una democratización de los recursos y una transparencia en sus acciones.
CONTEXTO
Evitar la corrupción dentro de las instituciones.
*¿Qué mecanismos hay o existen, para que el ciudadano común se comunique con las autoridades para un mejoramiento en el servicio de las Instituciones?
CONTEXTO
Evitar los frecuentes paros y marchas que perjudican a terceros.

4.- ¿Qué crees que aportan las demás narraciones de los miembros de tu equipo a la interpretación del tema de investigación?
Al escuchar las narraciones de los demás o leerlas en su blog, permiten recuperar rasgo o características que pueden mejorar mi trabajo.

PRODUCTO 11. PUBLICACIÓN DE LA NARRACIÓN

LAS INSTITUCIONES EN MÉXICO.

Para iniciar esta narración es importante exponer el significado de la palabra Institución, la cual proviene del latín institutio, onis que es el establecimiento o fundación de algo. De igual manera la Institución es entendida como organismo que desempeña una función de interés público. Ahora para concretizar esa idea, podemos decir que las instituciones públicas son aquellos que regulan relaciones de igual naturaleza encargados de órganos constitucionales y de contenido público y cuya eficacia en su aplicación incide en la población de un estado.
La primera de ellas, resulta ser, el Estado mismo, organización de una sociedad, asentada en un territorio y bajo un poder público hacia un bien común. Otras instituciones públicas mexicanas, que parten del mismo Estado serían los poderes públicos Ejecutivo, Legislativo y Poder Judicial.
Una vez presenta la definición y las principales instituciones en el país, debemos preguntarnos y contestar ¿cómo y por qué surgen? Para ello hay que retroceder en el tiempo y recordar que se originan como resultado de la situación política y social que vivía nuestro país a inicio del siglo XIX, ante una revolución que busca favorecer a la clase trabajadora del país, y a la educación de los niños, hombres y mujeres por el rezago que existía en aquella época, por consiguiente la misma sociedad deposita esa responsabilidad y derechos al estado por crear una instancia capaz de ejercerlos.
Por lo tanto las Instituciones se fundan, a partir de esa idea de buscar el bienestar social y laboral de la población en general, sin embargo la realidad fue cambiando conforme pasaron los años, ya que la principal “Estado” fue ejercida por un solo partido político quien tuvo el poder durante 70 años y origino que las Instituciones ejercieran de tal manera que solo buscarán el beneficio de unos cuántos (representantes sindicales, y personas cercanas), pues cuando ejercen positivamente fortalecen a la misma Institución, sin embargo cuando es llevada por la autoridad de manera corrupta, la Institución se vuelve lo contrario a lo que espera la sociedad.
De ahí que actualmente las Instituciones han perdido la credibilidad en la sociedad y ahora se busca que nuevamente surjan fortalecidas por sus acciones de bienestar común, y entonces el Estado inquiere nuevas alternativas y estrategias por lograr ese objetivo.
Con lo anterior seguiremos preguntarnos ¿realmente se logrará que las Instituciones en México recuperen su prestigio, realicen sus funciones con responsabilidad y logren con ello un beneficio social en el país?

PRODUCTO 8.

Listado de ligas útiles para la investigación.

http://basica.sep.gob.mx/reformaintegral/sitio/index.php?act=buscadorlibros
http://www.e-local.gob.mx/work/templates/enciclo/veracruz/municipios/30087a.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3rdoba_%28Veracruz%29
http://www.cordoba.gob.mx/
http://www.e-local.gob.mx/work/templates/enciclo/veracruz/municipios/30044a.htm
http://www.fortinver.gob.mx/
http://es.wikipedia.org/wiki/Fort%C3%ADn_%28Veracruz%29
http://www.e-local.gob.mx/work/templates/enciclo/veracruz/municipios/30068a.htm

Producto 7. Bibliografía

De Gortari, H. (1998). El reto de enseñar historia. En M.E. Luna (comp.), Laboratorio de Metodología de la Educación Básica. Historia, Formación cívica y ético, Geografía. (pp. 72- 80). [Selección de lecruras, sexta generación]. Xalapa, Veracruz: SEV/UPV/MEB.

González, L., (2009).Viaje por la historia de México. (5ta. Ed.).México. CLÍO. Pp. 54- 65.
Krauze, E. Siglo de Caudillos. México. Edit. Fabula Tuquets Editores.

Letrarte. Guía de Tareas y Métodos de Estudio. (2003). México. Programa Educativo visual.. Pp. 209- 223.

Santillana. México Cien años. México. OCEANO Enciclopedia. Ediciones GEO. (4 tomos).

Secretaría de Educación Pública. (1993). Plan y Programas de Estudio. Educación Básica Primaria. México. Autor.

Secretaría de Educación Pública. (2008). Plan de estudios 2009. Educación Básica Primaria. Etapa de Prueba. México: Autor.

Secretaría de Educación Pública. (2010). Arma tu historia. Primaria I. México, 2010.

Secretaría de Educación Pública. (2010). Historia quinto grado. México. Pp. 114- 127. Au

PRODUCTO 5- CUADRO COMPARATIVO

DE LOS CAUDILLOS A LAS INSTITUCIONES (1920 – 1970). LA HISTORIA EN DIVERSOS TIEMPOS Y LUGARES
Ámbitos Momentos históricos	Mundial	Nacional	Estatal	Local
1920- 1939	*Albert Einstein recibe el premio Nobel de física (1921). *Surgimiento de la URSS (1922). *Invención de la televisión (1926). *Crisis económica mundial (1929).	* Presidente de Álvaro Obregón (1919-1923). * Presidente Plutarco Elías Calles (1924-1928). * Asesinato de Obregón 1928. * Guerra Cristera (1926-1928). *Asesinato de Villa (1923). *Rivera, Siquieros y Orozco pintan en San Idelfonso (1922). *Fundación del Instituto Politécnico Nacional (1934). *Guerra Civil española (1936- 1939). *Fundación del IPN (1937) *Nacionalización del petróleo (1938). *Fundación del Instituto Nacional de Antropología e Historia (1939). *Creación del Instituto Nacional de Antropología e Historia (1939). *Inicia la Segunda Guerra Mundial (1939 – 1940). *Inicia como presidente Lázaro Cárdenas (1934- 1940).	*En el año de 1921 el Consejo Nacional de la Asociación Mexicana de la Cruz Roja, reconoció como delegación a la subdelegación en Veracruz. * (1920).Se restituye a la ciudad de Xalapa, su carácter de capital del Estado. * (1920).Publicación del Decreto que establece la Escuela de Derecho del Estado. *El 3 de enero de 1920, un fuerte sismo afectó la ciudad de Xalapa. * En 1923, Xalapa cayó en poder de las fuerzas de la huertístas que comandaba Guadalupe Sánchez. * (1926) El Presidente Plutarco Elías Calles inaugura el Estadio Xalapeño. * (1929) Ofrece su primer concierto la recién formada Orquesta Sinfónica de Xalapa.	*Se funda la Cruz Roja (1921). *Nace en Córdoba, Emilio Carballido dramaturgo (1925). *Se funda “La casa del Peregrino” (1927). *Por decreto de 9 de julio de 1930 se crea el municipio de Fortín *Fundación del Club de Beisbol “Cafeteros de Córdoba”(1937).
1940-1959	*Explosión de dos bombas atómicas en Japón 1945. *Primera computadora moderna desarrollada en E.U. (1948). *Triunfo de la revolución cubana (1959).	*Presidente Ávila Camacho (1940 – 1946). *Inicia como presidente Miguel Alemán Valdés (1946- 1952). *Fundación del PRI (1949) *Primer canal de televisión en México (1950). *Se otorga a la mujer el derecho al voto (1953). *Inicia como presidente Adolfo Ruiz Cortinez (1952-1958). Inicia como presidente Adolfo López Mateos (1958- 1964). *Demitrio Vallejo, encabezó la huelga de ferrocarrileros que paralizo al país (1959). *Fundación de la Conaliteg (1959). *Fundación del ISSSTE (1959). *INICIA LA GUERRA FRÍA (1948 – 1991). *En 1940 se construyó el edificio de Agua Potable y la Casa del Campesino, en Xalapa.	* (1940) Se termina la construcción del Palacio de Gobierno. * (1943) El señor Ruben Pabello Acosta edita el primer número del periódico "Diario de Xalapa * El 11 de septiembre de 1944 se fundó la Universidad Veracruzana, siendo su primer rector el Dr. Manuel Suárez * (1956) Inauguración del Palacio Municipal.	PRESIDENTES MUNICIPALES: DE CÓRDOBA. León Sánchez Arévalo 1955-1958 Pablo de la Llave Krauss 1958-1961 * El 15 de julio de 1955 por decreto, el pueblo de Fortín, se eleva a la categoría de Villa, en la denominación de Fortín de las Flores. * Se creó la congregación de Monte Salas y se integró al pueblo de Fortín.1955. * El decreto de 12 de noviembre de 1959, eleva a la categoría de Ciudad a la Villa de Fortín de la Flores. PRESIDENTES MUNICIPALES: DE FORTÍN Concejo Municipal. 1955-1958 Juan Silva Ruiz. 1958-1961
1960-1970	*Primer vuelo espacial tripulado por el ruso Yuri Gagarin (1961). *Neil Armstrong, primer astronauta en pisar la luna (1969). *Construcción del muro de Berlín en Alemania (1961). *Protestas estudiantiles en París (1968).	*Paro de médicos residentes del Hospital 20 de noviembre mediados de la década de 1960. *Inicia como presidente Gustavo Díaz Ordaz (1964 -1970). *Movimiento estudiantil y juegos Olímpicos (1968). *Campeonato mundial de futbol en México (1970).	* (1960) El Presidente Adolfo López Mateos inaugura el museo de Antropología * (1964) Se inaugura el nuevo edificio de la Escuela Normal Veracruzana.	PRESIDENTES MUNICIPALES: DE CÓRDOBA. Rafael Espinosa Flores 1961-1964 Silvestre Aguilar Morás 1964-1967 Guillermo García Rivera 1967-1970 Los Cafeteros resurgen en 1972, año en que don "Chara" Mansur trajo nuevamente una franquicia de la Liga Mexicana de Béisbol a la ciudad de Córdoba, para lo cual se construyó el Estadio "Beisborama". PRESIDENTES MUNICIPALES: DE FORTÍN Benito Díaz Amador. 1961-1964 Juan Silva Ruiz. 1964-1967 Alberto Urreta Rivera. 1967-1970